We’ve updated our Terms of Use to reflect our new entity name and address. You can review the changes here.
We’ve updated our Terms of Use. You can review the changes here.

М​а​т​е​м​а​т​и​к​а 2 к​л​а​с​с ч​е​к​и​н р​а​б​о​ч​а​я 4 2019

by Main page

about

ГДЗ по Математике 2 класс Чекин А.Л

Скачать: => exacilge.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NTk6ItCc0LDRgtC10LzQsNGC0LjQutCwIDIg0LrQu9Cw0YHRgSDRh9C10LrQuNC9INGA0LDQsdC%2B0YfQsNGPIjt9


На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока. Решебник позволит не допускать таких грубых ошибок. Знак 99 Произведение и множители 101 Значение произведения и умножение 103 Учимся решать задачи 106 Перестановка множителей 108 Умножение числа 0 и на число 0 110 Умножение числа 1 и на число 1 112 Длина ломаной линии 114 Умножение числа 1 на однозначные числа. Решебник позволит не допускать таких грубых ошибок.

Большое внимание уделяется работе с данными, а также вопросам повторения основных тем всего курса. Определять и планировать ход решения задачи. Основные учебно-воспитательные задачи курса приведены в соответствие с направлениями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования: - математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы. Измерение объема тел произвольными мерками.

Рабочая программа по математике 4 класс Чекин

Учебник: Математика 4 класс А. Количество часов в неделю, год: 140 часов в год 4 часа в неделю Цель на данный учебный год: — развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических, включая знаково-символические, а также аксиоматические представления, формирование элементов системного мышления, планирование последовательность действий при решении задачсистематизацию и структурирование знаний, моделирование и т. Проявлять математическую готовность к продолжению образования. Планируемые результаты: выпускник получит возможность научиться: выполнять арифметические действия, работать с текстовыми задачами; числами и величинами, с информацией; с геометрическими величинами, фигурами. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки России от 6 октября 2009г. Приказа Министерства образования и науки России от 26 ноября 2010г. Закона Республики Татарстан «Об образовании» от 22. Чекина «Математика» образовательная программа «Перспективная начальная школа» 2011 г. Цель курса «Математика» в начальной школе - ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, охватывающих весь материал обязательного минимума начального математического образования, дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается моделируется с помощью этих понятий: окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов конечных равночисленных множеств, предложить учащемуся соответствующие способы познания окружающей действительности. Основные учебно-воспитательные задачи курса приведены в соответствие с направлениями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования: - математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания. Имеется полное согласование целей данно­го курса и целей, предусмотренных обязательным минимумом начального общего образования, которые заключаются в овладении знаниями и умениями, необходимыми для успешного реше­ния учебных и практических задач и продолжения образования; развитии личности ребенка и, прежде всего, его мышления как основы развития других психических процессов: памяти, вни­мания, воображения, математической речи и способностей; формировании основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с методами познания окружающего мира наблюде­ния, измерения, моделированияприемов мыслительной деятельности анализ, синтез, сравне­ние, классификация, обобщениеспособов организации учебной деятельности планирование самоконтроль, самооценка и др. На изучение курса «Математика» в 4 классе отводится 4 часа в неделю, всего 136 часов в год. Метапредметные результаты: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать- решать учебные задачи с помощью знаков символовпланировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи. Предметные результаты: освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах; умения выбирать и использовать входе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приемы решения задач; умения использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач. В основе оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания. Тематический контроль по математике в начальной школе осуществлять как в устной, так и в письменной форме. Оценивание письменных работ Для тематических проверок выбираются условные вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др. За такую работу выставляется отметка: 5 - работа выполнена без ошибок; 4 - одна ошибка и 1-2 недочета; 2 ошибки или 4 недочета; 3 - 2 -3 ошибки и 1 -2 недочета;3 - 5 ошибок или 8 недочетов; 2 - 5 и более ошибок. Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся выбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 30 примеров соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление. На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока. Ученику выставляется отметка: 5 - работа выполнена без ошибок; 4 - 1 -2 ошибки; 3 - 3 -4 ошибки. Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера они содержат арифметические задачи, примеры, задания по геометрии и др. В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий по геометрии, а затем выводится итоговая отметка за всю работу: 5 - работа выполнена без ошибок; 4 - 1 ошибка или 1 -3 недочета, при этом ошибок не должно быть в задаче; 3 - 2-3 ошибки или 3 -4 недочета, при этом ход решения задачи должен быть верным; 2 - 5 и более ошибок. При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными. Оценивание устных ответов В основу оценивания устного ответа учащихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота. Ошибки: -неправильный ответ на поставленный вопрос; -неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя; -при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения. Недочеты: -неточный или неполный ответ на поставленный вопрос; -при математика 2 класс чекин рабочая ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его; -неумение точно сформулировать ответ решенной задачи; -медленный темп выполнения задания, не являющейся индивидуальной особенностью школьника; -неправильное произношение математических терминов. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки отметки Ошибки: -незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания и используемых в ходе его выполнения; -неправильный выбор действий, операций; -неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков; -пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа; -несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам; -несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам. Недочеты: -неправильное списывание данных чисел, знаков, обозначения величин ; -ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок; -неверные вычисления в случае, когда цель задания - не связана с проверкой вычислительных умений и навыков; -наличие записи действий; -отсутствие ответа к заданию или ошибки к записи ответа. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. Презентовать различные способы рассуждения по вопросам, с комментированием, составлением выражений. Выбирать самостоятельно способ решения текстовых задач. Использовать геометрические образы в ходе решения задачи. Контролировать, обнаруживать и устранять ошибки логического в ходе решения и арифметического в вычислении характера. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия вопроса. Сравнивать числа по классам и разрядам. Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Наблюдать закономерность числовой последовательности, составлять дополнять числовую последовательность по заданному или самостоятельно составленному правилу. Оценивать правильность составления числовой последовательности. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Характеризовать явления и события с использованием величин. Буквенные выражения» диагностируемый материал по теме: «Класс миллионов. Решение задач «на куплю-продажу» учебник, рабочая тетрадь, таблица «Взаимосвязь между величинами: цена, количество, стоимость, формулы нахождения величин: цена, количество, стоимость 20. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия сложение, вычитание, умножение, деление. Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия нахождения значения числового выражения. Сравнивать и упорядочивать предметы события по разным признакам: массе, вместимости, времени, стоимости. Использовать единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотносить единицы измерения однородных величин. Измерение объема тел произвольными мерками. Решение задач на вычисления различных геометрических величин: длины, площади, объема 6. Литр и килограмм учебник, рабочая тетрадь, весы, банка с водой объемом 1 литр, гиря 1 кг 16. Обобщение пройденного материала по теме «Деление столбиком» учебник, рабочая тетрадь, дифференцированные задания по теме «Деление столбиком» 9. Исследовать ситуации, требующие сравнение чисел и величин с использованием чисел и величин. Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями или числителями учебник, рабочая тетрадь, модели долей демонстрационная и раздаточная, таблица «Дроби и доли» 24. Нахождение доли и целого диагностируемый материал по теме: «Задачи на движение нескольких объектов» 10. Когда время работы одинаковое учебник, рабочая тетрадь, экспресс — карточки по теме: Когда время работы одинаковое Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов отрезок, прямоугольник и др. Определять и планировать ход решения задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения задачи. Распознавание и называние геометрического тела: куба, шара, цилиндра, конуса. Моделировать разнообразие ситуаций расположения объектов в математика 2 класс чекин рабочая и на плоскости. Конструировать модели геометрических фигур, преобразовывать модели. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять их с геометрическими формами. Сравнивать геометрические фигуры по форме. Классифицировать плоские и пространственные геометрические фигуры. Конструировать геометрические фигуры из спичек, палочек, проволоки и их модели. Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины планировка, разметка. Сравнивать геометрические фигуры по величине размеру. Находить геометрическую величину разными способами. Корень уравнения учебник, рабочая тетрадь, алгоритм решения уравнений, экспресс — карточки по теме: Уравнение. Корень уравнения Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Моделировать разнообразные ситуации расположения геометрических объектов в пространстве и на плоскости. Описывать свойства и сравнивать геометрические фигуры. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Объяснять выбор действий для решения. Сколько килограммов орехов лежит в 10 таких же мешках. Найди среднее арифметическое чисел: 76,186,54,208. Обратно он проехал то же расстояние за 4 часа. Найди среднее арифметическое чисел: 113,368,392. Сколько времени затратил катер на обратный путь. Выполни деление в столбик и сделай проверку. Сколько книг привезли в 1 день. Сколько книг привезли во 2 день. Всего привезли 160 килограммов яблок и груш. Запишите цифрами число: а сто семьдесят пять тысяч; б двадцать тысяч восемьсот три; в четыре тысячи четыреста сорок четыре. Сравни: 6 км 900 м…690 м 620 мм…6 см 2 мм 6 м 90 см…62 дм 3. Запишите цифрами число: а двести восемьдесят тысяч; б пятьдесят тысяч пятьдесят пять; в триста двенадцать тысяч девятьсот шестьдесят. Сравни: 5 дм 8 см…580 см 5 см 8 мм… 58 мм 5 м 8 дм…580 см 3. Сравни 160кг…1ц 60 кг 106 математика 2 класс чекин рабочая …16000кг 1600кг…16 ц 3. Запиши дроби: а одна пятая; б три восьмых ; в семь двадцать четвертых; 4. Задача На машину погрузили 12 бидонов молока по 40 литров и 8бидонов по 30литров. Сравни 305 кг…3ц 5 кг 350 т…3500 ц 3005 кг…3т 5 математика 2 класс чекин рабочая 3. Запиши дроби: а математика 2 класс чекин рабочая седьмых ; б одна тридцатая; в две пятнадцатые; 4. Задача Для поездки на экскурсию было выделено 4 автобуса по 48 мест в каждом и 3 автобуса по 60 мест в каждом. Сколько человек можно посадить в эти автобусы. Сравни: 72 000 м… 72 км 20 ц … 1200 мин 58 000 кг… 58 ц 3. Сравни: 500 000 см… 5000 дм 3030 ц … 303 т 50 мин… 320 с 3. Реши задачу двумя способами 3. Какое расстояние будет между автомобилями через 2 часа. Какое расстояние будет между катером и моторной лодкой через 4 часа. Выполни деление и сделай проверку: 2552:4 1876:7 2. Выполни деление и сделай проверку: 1876:7 2552:4 2. Расстояние, между которыми 216 км, выехали одновременно навстречу друг другу мотоциклист и велосипедист. Итоговая контрольная работа за 4 класс 1вариант 1. Через 3 часа моторная лодка была впереди парохода на расстоянии 108 км. Итоговая контрольная работа за 4 класс 2вариант 1. Сравни: 2 т 308 кг…2380 кг 23 км 5 м… 2305 м 6ц 2 кг…6 т 202 кг 4 мин 53 с …453 с 3.

Учебник по математике 2 класса Чекин содержит ответы с условием не понятным для ребенка. Запишите цифрами число: а сто семьдесят пять тысяч; б двадцать тысяч восемьсот три; в четыре тысячи четыреста сорок четыре. Контролировать, обнаруживать и устранять ошибки логического в ходе решения и арифметического в вычислении характера. Метапредметные результаты: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать- решать учебные задачи с помощью знаков символов , планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи. Во вторую часть включены вопросы, связанные с изучением алгоритма деления столбиком, действий над величинами, обучением решению задач с пропорциональными величинами, применением уравнений для решения сюжетных арифметических задач. Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т. На помощь спешит решебник по математике за 2 класс Чекина, где вы сможете найти ответы на поставленные вопросы, решение задач. Литр и килограмм учебник, рабочая тетрадь, весы, банка с водой объемом 1 литр, гиря 1 кг 16. Учебник состоит из двух частей, каждая из которых рассчитана на учебное полугодие.

credits

released January 15, 2019

tags

If you like Математика 2 класс чекин рабочая 4 2019, you may also like: